特崗考試考點(diǎn):德育原則
關(guān)于德育原則是特崗考試中常見考點(diǎn),小編給大家整理了關(guān)于德育原則的??嫉闹R(shí)點(diǎn),希望對(duì)大家有所幫助。對(duì)于此部分知識(shí)點(diǎn)大家在備考時(shí)要以單、判、簡(jiǎn)、論、案等全題型進(jìn)行備考。這部分知識(shí)點(diǎn)考情較為清晰簡(jiǎn)單,但出現(xiàn)頻率較高,因此在復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中建議以理解識(shí)記為主。
一、疏導(dǎo)原則
1.基本涵義
疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘,以理服人,從學(xué)生認(rèn)識(shí)入手,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、使他們積極向上。
2.做題技巧:循循善誘,以理服人/擺事實(shí),講道理
3.例子理解:王老師以“早熟的果實(shí)不美味”的例子說(shuō)服小紅不早戀。
4.??妓渍Z(yǔ):夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能。
5.運(yùn)用要求:①講明道理,疏導(dǎo)思想②因勢(shì)利導(dǎo),循循善誘;③以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主,堅(jiān)持正面教育。
背誦口訣:手表(表?yè)P(yáng))因(因勢(shì)利導(dǎo))為很正(正面教育),所以被盜(講道理)了
二、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則(嚴(yán)慈相濟(jì)原則)
1.基本涵義
既要尊重信任學(xué)生,又要對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求,把嚴(yán)和愛(ài)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō):“要盡量多的要求一個(gè)人,也要盡可能地尊重一個(gè)人。”
2.做題技巧:不當(dāng)眾批評(píng)指責(zé),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),同時(shí)正確的嚴(yán)格要求
3.例子理解:周老師尊重小周玩游戲的愛(ài)好,但同時(shí)針對(duì)存在的問(wèn)題還提出了改進(jìn)意見。
4.??妓渍Z(yǔ):嚴(yán)出于愛(ài),愛(ài)寓于嚴(yán)。
5.運(yùn)用要求:①教育者要有強(qiáng)烈的責(zé)任感以及尊重學(xué)生的態(tài)度,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,尤其是對(duì)待后進(jìn)生;②教育者應(yīng)根據(jù)教育目的和德育目標(biāo),對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,認(rèn)真管理。教育者要向?qū)W生提出合理而嚴(yán)格的道德要求。
背誦口訣:尊(尊重)旨(執(zhí)行)
三、知行統(tǒng)一原則
1.基本涵義
既要重視思想道德的理論教育,又要重視組織學(xué)生參加實(shí)踐鍛煉,把認(rèn)識(shí)和行為養(yǎng)成結(jié)合起來(lái),使學(xué)生做到言行一致、表里如一。
2.做題技巧:理論教育和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合
3.例子理解:陳老師在授課中給學(xué)生講解了尊老愛(ài)幼的品質(zhì),課后還組織了相關(guān)的主題活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐。
4.常考俗語(yǔ):孔子:力行而近乎仁、論語(yǔ):君子欲訥于言而敏于行。
5.運(yùn)用要求:①加強(qiáng)思想道德的理論教育,學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)②要組織和引導(dǎo)學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),促使學(xué)生在接觸社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中加深情感體驗(yàn),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣③對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和要求要堅(jiān)持知行統(tǒng)一原則④教育者要以身作則,嚴(yán)于律己
背誦口訣:知(認(rèn)識(shí))行(行為習(xí)慣)統(tǒng)一(知行統(tǒng)一)+榜樣示范(以身作則)
四、依靠積極因素,克服消極因素的原則
1.基本涵義
德育工作中,教育者要善于依靠,發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身的積極因素,調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性,克服消極因素。
2.做題技巧:優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處、缺點(diǎn)、短處
3.例子理解:陳老師針對(duì)曉靜喜歡音樂(lè)的特點(diǎn),安排她承擔(dān)音樂(lè)委員的職務(wù)。
4.常考俗語(yǔ):學(xué)者有四失,教者必知之。人之學(xué)也,或失則多,或失則寡,或失則易,或失則止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也,教也者,長(zhǎng)善而救其失者也。
5.運(yùn)用要求:①教育者要用一分為二的觀點(diǎn),全面分析,客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足;②教育者要有意識(shí)的創(chuàng)造條件,將學(xué)生思想中的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素;③教育者要學(xué)生自我認(rèn)識(shí),自我評(píng)價(jià)能力,啟發(fā)他們自覺(jué)思考,克服缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
背誦口訣:全面分析(一分為二、全面分析)優(yōu)點(diǎn)(發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn))缺點(diǎn)(消極轉(zhuǎn)化為積極)
五、教育影響的一致性與連貫性原則
1.基本涵義
德育工作中應(yīng)主動(dòng)協(xié)調(diào)多方面的教育力量,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和步調(diào),有計(jì)劃、有系統(tǒng)的發(fā)揮教育的整體功能,培養(yǎng)學(xué)生正確的思想品德。
2.做題技巧:家校社的協(xié)調(diào)一致
3.例子理解:陳老師聯(lián)合小明家長(zhǎng)的力量一起幫助小明改掉壞習(xí)慣。
4.運(yùn)用要求:①充分發(fā)揮教師集體的作用;②爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的配合;③保持德育工作的經(jīng)常性和制度化,處理好銜接工作。
背誦口訣:家長(zhǎng)和教師通過(guò)社會(huì)銜接
六、因材施教原則
1.基本涵義
因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā),根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育,使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到更好的發(fā)展。
2.做題技巧:年齡特征和個(gè)性差異
3.例子理解:梁老師針對(duì)木木性格比較木訥的特點(diǎn),鼓勵(lì)他多參加課外活動(dòng)。
4.??妓渍Z(yǔ):視其所以,觀其所由,察其所安
5.運(yùn)用要求:①深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界;②根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育;③根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計(jì)劃的進(jìn)行教育。
背誦口訣:個(gè)性(個(gè)性特點(diǎn))特點(diǎn)(個(gè)人特點(diǎn))和特征(年齡特征)
練習(xí)題
例1.《論語(yǔ)》中說(shuō):“夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能”。這里體現(xiàn)出的德育原則是( )。
A.長(zhǎng)善救失原則 B.疏導(dǎo)原則
C.在集體中教育原則 D.因材施教原則
例1.【答案】B。解析:本題考查的是疏導(dǎo)原則。“夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能”的意思是:老師善于一步一步地誘導(dǎo)我,用各種典籍來(lái)豐富我的知識(shí),又用各種禮節(jié)來(lái)約束我的言行,使我想停止學(xué)習(xí)都不可能,直到我用盡了我的全力。B選項(xiàng),疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘,以理服人,從學(xué)生認(rèn)識(shí)入手,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、使他們積極向上。題干的描述正是體現(xiàn)了疏導(dǎo)性原則,故B選項(xiàng)正確。
以上便是在特崗考試備考過(guò)程中,德育原則的考點(diǎn),希望能對(duì)各位考生的備考能夠有所幫助!
(責(zé)任編輯:李明)
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