2025年甘肅教師招聘考試：公共基礎知識每日一練(2025.05.07）
中學教師卷參考答案及評分標準
一、單項選擇（每小題2分，共10分）
1、 D； 2、A； 3、C； 4、C； 5、D。
二、填空（每空1分，共10分）
1、多元智力；建構主義。
2、積極互動，共同發(fā)展。
3、先立后破，先實驗后推廣；民主參與，科學決策。
4、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。
5、分科與綜合。
三、判斷并改錯（每小題2分，共10分）
1、×。改為：開發(fā)校本課程意味著展示學校的辦學特色。
2、√。
3、×。改為：敘寫教學目標時，行為的主體應該是學生。
4、×。改為：新課程把中小學教材由“國定制”改為“審定制”。
5、×。改為：研究性學習關注的是研究過程和學生的體驗。
四、簡答（共10分）
1、 行為目標陳述的四個要素是：①行為主體；②行為動詞；③行為條件；④表現(xiàn)程度。
2、 教師角色的變化：①知識的傳授者→→→→學生學習的促進者；
②教書匠→→→→→→→教育教學的研究者；
③課程的執(zhí)行者→→→→課程的建設者和開發(fā)者；
④封閉型→→→→→→→開放型的社會型的教師。
3、 新課程標準的重要特點有：
①努力將素質教育理論體現(xiàn)在課程標準的各部分之中；
②學科中心，構建以學生發(fā)展為中心的課程體系；
③改善學生的學習方式；
④體現(xiàn)評價促進學生發(fā)展的功能。
五、案例分析（每小題10分，共20分）
1、 （1）培養(yǎng)優(yōu)良班集體的方法： （4分）
①確立共同的奮斗目標；
②選擇和培養(yǎng)班干部，形成班級骨干力量；
③培養(yǎng)良好的班風，形成健康向上的集體輿論；
④堅持經常開展豐富多彩的班級教育活動。
（2）教育轉化“在野學生領袖”的方法： （6分）
①嚴格要求，動之以情，曉之以理，約之以規(guī)；
②利用其特長為班集體做好事，爭榮譽；
③將“在野學生領袖”轉化為“正式學生領袖”。
2、 （1）依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生； （3分）
（2）人身權、名譽權、受教育權； （3分）
（3）正確做法多種多樣（略）。 （4分）
說明：本題答案具有一定的開放性，評卷時可酌情靈活賦分。
六、作文（40分）
立意20分；表達20分。3個錯別字扣1分。
（責任編輯：李明）
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