【每日一練】

1.班級(jí)平行管理的理論源于( )的“平行影響”的教育思想。

A.康德

B.盧梭

C.馬卡連柯

D.陶行知

2.班主任為組織管理而開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)時(shí)，最重要的是樹(shù)立( )。

A.發(fā)揮班干部領(lǐng)導(dǎo)作用的思想

B.班級(jí)全面質(zhì)量管理的思想

C.師生合作的思想

D.在自主活動(dòng)中進(jìn)行自我教育的思想

3.( )是指班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級(jí)管理的一種管理方式。

A.班級(jí)民主管理

B.班級(jí)常規(guī)管理

C.班級(jí)平行管理

D.班級(jí)目標(biāo)管理

4.在班級(jí)管理中，通常我們把班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者稱(chēng)為( )。

A.校長(zhǎng)

B.班主任

C.班頭

D.主任

5.下列關(guān)于班級(jí)管理的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是( )。

A.班級(jí)是行政體系中最基層的行政組織

B.班級(jí)管理的模式只有民主管理、集體管理、目標(biāo)管理這三種

C.實(shí)行班級(jí)管理有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)效率

D.體現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的雙向互動(dòng)

6.班主任要善于恰如其分地確定班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，制定班級(jí)發(fā)展規(guī)劃，這表明教師具有( )。

A.教育教學(xué)能力

B.班級(jí)管理能力

C.道德反思能力

D.精神關(guān)懷能力

7.老師為了幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生樹(shù)立自信心，下列做法錯(cuò)誤的是( )。

A.降低考試難度，分卷考試

B.給予的鼓勵(lì)和積極評(píng)價(jià)

C.因材施教，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)

D.正確歸因，幫助學(xué)生制定有效學(xué)習(xí)策略

8.班主任工作總結(jié)一般分為專(zhuān)題總結(jié)和( )。

A.期末總結(jié)

B.思想總結(jié)

C.操行評(píng)定總結(jié)

D.全面總結(jié)

9.班級(jí)管理的功能有( )。

A.有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)效率

B.有助于維持班級(jí)秩序，形成良好班風(fēng)

C.有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自理自治

D.有助于合理開(kāi)支班費(fèi)，學(xué)會(huì)財(cái)務(wù)管理

10.在后進(jìn)生的教育中應(yīng)該( )。

A.制止表現(xiàn)

B.嚴(yán)格要求

C.以愛(ài)動(dòng)心

D.降低標(biāo)準(zhǔn)

11.班級(jí)是非正式群體、是有害的，應(yīng)該取締。(判斷題)

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