2017年4月教師招聘面試答辯技巧（高中）

導語：答辯題目在歷年教師招聘面試里已成為一個必不可少的環(huán)節(jié)，很多考生和學員也經(jīng)常在遇到答辯時不知如何回答，所以中公教師今天特意為大家準備了關(guān)于答辯的常見題目的回答，希望能夠幫助到大家，以防患于未然。

【經(jīng)典例題】1.在試講過程中你用到了分組討論的教學方法，你認為分組討論的優(yōu)點是什么?

【參考答案】

分組討論是在理論課教學過程當中比較常見的教學方法，首先，分組討論契合新課標的教育理念，在討論問題的過程中不僅可以使學生得出老師提出的問題的答案同時可以增進學生之間的交流溝通，學生的人際交往及合作能力。其次，分組討論法和傳統(tǒng)的講授法相比更加能夠體現(xiàn)學生在課堂上的主體性，從而激發(fā)學生的學習興趣。由于分組討論的優(yōu)點很多，因此，在本節(jié)課的教學當中餓哦運用了這種教學方法。

【經(jīng)典例題】2.在課程結(jié)束后你如何評價你的學生的學習效果?

【參考答案】

對于學生本節(jié)課學習效果的評價我主要從兩個方面進行，第一是過程性評價、第二是結(jié)果性評價。過程性評價主要是對學生在整個學習過程中的表現(xiàn)進行評價;結(jié)果性評價主要從以下兩個方面進行，首先，在課程進行過程中通過提問、學生進行小組討論并且請小組代表回答問題，就可以大概知道學生對知識的掌握情況;其次，在課程結(jié)束后我設(shè)計了課后作業(yè)的內(nèi)容：運用所學營養(yǎng)知識和資料的查閱，根據(jù)自身健康狀況和生活環(huán)境，為自己設(shè)計一套健康早餐方案。通過學生的作業(yè)我能夠很清楚的知道學生對于這部分知識的掌握情況，并且可以根據(jù)不同學生的知識掌握情況進行個別指導，以便使每位同學都能夠很好的學習此部分的內(nèi)容。

（責任編輯：李明）