2025年甘肅教師招聘考試：《學(xué)記》中的教學(xué)原則

教學(xué)原則是教師招聘考試歷年以來的。對教學(xué)原則的考查主要有四種方式，即從內(nèi)涵出發(fā)，從每條原則的要求出發(fā)，結(jié)合教學(xué)案例考查，以及結(jié)合古語考查。從結(jié)合古語的角度而言，《學(xué)記》中主要的教學(xué)原則是教師招聘考試的。中公教育教師考試研究院任慶月為廣大考生總結(jié)了《學(xué)記》中不可不知的教學(xué)原則，下面就讓我們跟隨任慶月一起學(xué)習(xí)。

1.預(yù)防性原則：《學(xué)記》說：“禁于未發(fā)之謂預(yù)”。要求事先估計到學(xué)生可能產(chǎn)生的種種不良傾向，預(yù)先采取措施。否則，“發(fā)然后禁，則捍格而不勝”。當(dāng)不良傾向已經(jīng)發(fā)生甚至積習(xí)已深時再作教育引導(dǎo)，就會格格不入而備感困難。

2.及時施教原則：“當(dāng)其可之謂時”，掌握學(xué)習(xí)的時機，適時而學(xué)，適時而教。否則，“時過而后學(xué)，則勤苦而難成”。這已涉及教學(xué)中學(xué)生的年齡特征，心理準(zhǔn)備、教學(xué)內(nèi)容和順序等問題，要求尋找諸因素的結(jié)合點，使教學(xué)顯見成效，即抓住教學(xué)的關(guān)鍵期。如：

教育要遵循個體身心發(fā)展的規(guī)律。學(xué)記中“當(dāng)其可之謂時，時過然后學(xué)則勤苦而難成。”這句話反映了人身心發(fā)展過程中存在的________________現(xiàn)象。

A.關(guān)鍵期 B.依戀期 C.混沌期 D.最近發(fā)展期

【2013福建】《學(xué)記》中的“時過然后學(xué)，則雖勤苦而難成”，說明教學(xué)工作應(yīng)遵循個體身心發(fā)展規(guī)律是()。

A.順序性 B.互補性 C.不均衡性 D.個別差異性

（責(zé)任編輯：李明）