做為成“公”臨門(mén)最重要的一關(guān)“面試” 而言，成“公”之時(shí)并非一日而成。不論是國(guó)考、公務(wù)員考試、事業(yè)單位考試、選調(diào)生考試、村官考試等等到最后都離不開(kāi)面試，所以要想在面試中一舉成 “公”，更要注意平時(shí)的積累，其實(shí)做到平時(shí)積累并不難，只要記得每天抽時(shí)間來(lái)面試頻道做做模擬題，就完事大吉啦!溫馨提示：面試模擬每日一練上菜時(shí)間為： 每個(gè)周一至周五哦，我們每日不見(jiàn)不散。

【模擬試題】

當(dāng)前，很多社區(qū)建立了圖書(shū)室，但門(mén)庭冷落、乏人問(wèn)津。對(duì)此，你怎么看?

【解讀】

社區(qū)圖書(shū)室，作為居民閱讀的陣地，離家較近，看書(shū)、借閱方便，本應(yīng)受到居民熱捧。然而，當(dāng)下不少社區(qū)圖書(shū)室落入門(mén)庭冷落、名存實(shí)亡的窘境讓人痛心，必須多方努力加以改變。

社區(qū)圖書(shū)室是社區(qū)重要文化設(shè)施之一，全國(guó)許多地區(qū)的社區(qū)圖書(shū)室無(wú)論在豐富居民文化生活，傳遞科學(xué)信息，還是在社區(qū)教育等方面都在發(fā)揮著積極的作用。而有些地方的社區(qū)圖書(shū)室卻門(mén)庭冷落、乏人問(wèn)津。其主要原因有很多:

一是有些社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)建設(shè)社區(qū)圖書(shū)室的意義認(rèn)識(shí)不足。為完成任務(wù)而建，為應(yīng)付檢查開(kāi)門(mén)，圖書(shū)室成了擺設(shè)。

二是管理不善，服務(wù)效能低。由于大部分社區(qū)圖書(shū)室管理人員均由社區(qū)工作人員兼任或是輪流任職，同步上下班，致使圖書(shū)室的開(kāi)放時(shí)間與居民上下班、學(xué)生上下學(xué)時(shí)間重合，給市民及學(xué)生的閱讀、借閱來(lái)了不便。有的圖書(shū)室沒(méi)有電腦，有的即便配備了電腦由于管理人員缺乏圖書(shū)管理知識(shí)和操作能力，不能提供智能化檢索，讀者想找本書(shū)，必須得挨個(gè)書(shū)架慢慢翻，這使有些讀者覺(jué)得到閱覽室讀書(shū)不如待在家里看電子書(shū)方便。

三是閱覽室圖書(shū)品種少更新慢、內(nèi)容舊，缺少吸引力。從而導(dǎo)致社區(qū)圖書(shū)有的名存實(shí)亡，居民想讀書(shū)無(wú)處可去，有的少有人問(wèn)津門(mén)庭冷落。其結(jié)果是，圖書(shū)室作用沒(méi)有得到很好地發(fā)揮，影響了社區(qū)居民的閱讀，浪費(fèi)了資源。為使社區(qū)圖書(shū)室吸引更多的社區(qū)居民閱讀，從中獲取精神食糧。一方面，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)建設(shè)社區(qū)圖書(shū)室的認(rèn)識(shí)。要從加強(qiáng)社區(qū)精神文明建設(shè)的高度建設(shè)好社區(qū)圖書(shū)室，管理好社區(qū)圖書(shū)室。不僅要制定社區(qū)圖書(shū)室管理的規(guī)章制度，科學(xué)地安排開(kāi)放的時(shí)間還要配備具有一定專(zhuān)業(yè)技能的管理人才，實(shí)行定員定崗專(zhuān)門(mén)管理，給讀者提供更加方便快捷的服務(wù)。另一方面，要采取多種形式讓社區(qū)圖書(shū)室活起來(lái)，以吸引更多的讀者。除加快社區(qū)圖書(shū)室書(shū)籍的更新外，可以通過(guò)舉辦各類(lèi)講座藝術(shù)沙龍、社區(qū)居民讀書(shū)會(huì)，提供多樣化的服務(wù)，吸引更多的居民多來(lái)，常來(lái)圖書(shū)室讀書(shū)。

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（責(zé)任編輯：李明）