一、單項選擇題

1.以“得天下英才而教育之”為人生樂事的是( )。

A老子 B.孔子 C.孟子 D.荀子

1.【答案】C。解析：“教育”一詞最早見于《孟子·盡心上》。孟子曰：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。”

2.在教育起源問題上，認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點是( )。

A.生物起源說 B.神話起源說 C.心理起源說 D.勞動起源說

2.【答案】A。

3.教育活動可以傳播和普及科學(xué)文化知識，隨著科學(xué)文化知識用于生產(chǎn)機(jī)器在生產(chǎn)中的使用、推廣與革新，以及生產(chǎn)過程的電氣化、自動化、智能化，科學(xué)技術(shù)在當(dāng)前已經(jīng)成為了第一生產(chǎn)力，這體現(xiàn)了教育的( )。

A.文化功能 B.經(jīng)濟(jì)功能 C.人口功能 D.政治功能

3.【答案】B。解析：教育對經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用體現(xiàn)在：教育再生產(chǎn)勞動力，教育再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)知識，而教育再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)知識的體現(xiàn)就是教育可以通過科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新，直接推動科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供科技成果。故本題答案為B。

4.“教育主體確定，教育對象穩(wěn)定，有相對的穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等教育實體出現(xiàn)，教育初步定型”，這屬于( )的特征。

A.前制度化教育階段 B.制度化教育階段

C.非制度化教育階段 D.學(xué)校萌芽階段

4.【答案】A。解析：前制度化教育是人類教育史上一個重要的發(fā)展階段。一般認(rèn)為，在奴隸社會初期出現(xiàn)了定型的教育組織形式即實體化教育------學(xué)校是其重要的標(biāo)志。學(xué)校的產(chǎn)生，意味著教育活動的專門化，教育形態(tài)趨于定型。學(xué)校具有以下特點：①教育主體的確定;②教育對象的相對穩(wěn)定;③形成系列的文化傳播活動;④有相對穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等;⑤是由以上種種因素結(jié)合在一起而形成的獨立的社會活動形態(tài)。

5.在教學(xué)過程中，人們常說：“教學(xué)有法，教無定法。”這體現(xiàn)了教師工作的( )。

A.不確定性特點 B.創(chuàng)造性特點 C.復(fù)雜性持點 D.長期性特點

5.【答案】B。解析：“教學(xué)有法，教無定法”說明了教學(xué)方法上的更新，體現(xiàn)了教師勞動的創(chuàng)造性特點。

6.“中小學(xué)校園兩百米內(nèi)禁設(shè)網(wǎng)吧”反映了( )對人的重要影響。

A.教育 B.環(huán)境 C.遺傳 D.家庭教育

6.【答案】B。解析：影響人身心發(fā)展的因素有：遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育、個體的主觀能動性。這里反映的是環(huán)境對人的重要影響。

7.上一節(jié)課是語文課，下一節(jié)課是物理課，在聽了語文課之后，主動地把注意轉(zhuǎn)到了物理課上，這種活動是注意的( )。

A.分配 B.分散 C.轉(zhuǎn)移 D.起伏

7.【答案】C。

8.游泳的時候開始入水感覺很冷，過不久感覺不到冷，這體現(xiàn)的是( )。

A.聯(lián)覺 B.同時對比 C.延時對比 D.感覺適應(yīng)

8.【答案】D。

9.下面對于燙傷的處置錯誤的是( )。

A.迅速避開熱源

B.在水龍頭下用冷水持續(xù)沖洗傷部

C.用毛巾擦拭并按摩傷處

D.及時去醫(yī)院就醫(yī)

9.【答案】C。解析：燙傷發(fā)生后，千萬不要揉搓、按摩、擠壓燙傷的皮膚，也不要急著用毛巾擦拭，否則會造成皮膚進(jìn)一步破損。

二、簡答題

簡述影響學(xué)生無意注意的因素。

【參考答案】

第一，客觀條件：即刺激物本身的特點。包括刺激物的新異性、強(qiáng)度、運(yùn)動變化、刺激物與背景的差異。

第二，主觀條件：即人本身的狀態(tài)。包括人對事物的需要和興趣，積極地情感態(tài)度，個人的情緒狀態(tài)和精神狀態(tài)，個人的心境、主觀期待。

（責(zé)任編輯：李明）