針對教師資格考試，客觀題部分一直占有很大的比重，因此在這里給大家提供部分習題進行練習。

1.王老師將全班學生的考試成績按從高到低的順序張貼在教室的黑板報上。其做法( )。

A.正確，有利于在學生之間形成良性競爭

B.正確，有利于鞭策成績差的學生

C錯誤，侵犯了學生的受教育權

D.錯誤，侵犯了學生的隱私權

1.【答案】D。解析：本題考查《中華人民共和國未成年人保護法》。

《中華人民共和國未成年人保護法》(2006年修訂版)第三十九條規(guī)定，任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄;除因追查犯罪的需要，由公安機關或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。

《中華人民共和國未成年人保護法》(2020年修訂版)第六十三條規(guī)定任何組織或者個人不得隱匿、毀棄、非法刪除未成年人的信件、日記、電子郵件或者其他網絡通訊內容。除下列情形外，任何組織或者個人不得開拆、查閱未成年人的信件、日記、電子郵件或者其他網絡通訊內容：(一)無民事行為能力未成年人的父母或者其他監(jiān)護人代未成年人開拆、查閱;(二)因或者追查刑事犯罪依法進行檢查;(三)緊急情況下為了保護未成年人本人的人身安全。

題干中，王老師將全班學生的考試成績按從高到低的順序張貼在教室的黑板報上，侵犯了學生的隱私權。

選項A和B，判斷錯誤。選項C，原因分析錯誤。題干中，未體現(xiàn)對學生受教育權的侵犯。

故本題正確答案為D。

2.關于教育的起源，學界有不同的說法，其中( ) 把教育的起源歸于動物的本能，沒有有把握人類教育的目的性和社會性，完全否認了人與動物的區(qū)別。

A.生物起源說 B.心理起源說 C.勞動起源說 D.神話起源說

2.【答案】A。解析：本題考查的是教育的起源學說。教育的起源學說包含：生物起源說、心理起源說、勞動起源說、神話起源說。

選項A，生物起源說認為教育起源于動物界的生存本能。

選項B，教育起源于兒童對成年人的一種“無意識模仿”。

選項C，教育起源于勞動過程中社會生產需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。

選項D，教育是由人格化的神(上帝或天)所創(chuàng)造的，教育體現(xiàn)神或上天的意志，使人皈依于神或順從于天。

題干中，強調教育起源歸于動物本能。選項B、C、D均與題意不符，故本題答案選擇A。

3.“理想國的建立要依靠教育”，這是西方教育學家( )的觀點。

A.蘇格拉底

B.昆體良

C.柏拉圖

D.亞里士多德

3.【答案】C。解析：本題考查的西方教育家的觀點。西方的教育家有古希臘的蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德，以及古羅馬的昆體良。

選項A，蘇格拉底被譽為西方教育思想史上有長遠影響的第一位教育家蘇格拉底認為教育的目的是培養(yǎng)治國人才。而教育的首要任務是培養(yǎng)道德，即教人“怎樣做人”;其次要教人學習廣博而實用的知識。蘇格拉底認為，教育是思想上的接生，強調教育應該是由內而外的，是將兒童心靈中的智慧引出、發(fā)展的過程。因此，他的教育方法被稱為“產婆術”，也稱為問答法。

選項B，古羅馬的昆體良的《論演說家的教育》(又稱：《雄辯術原理》)是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教學法的書。在這一著作中昆體良將學習過程概括為“模仿——理論——練習”三階段。昆體良的教育理論和實踐都以培養(yǎng)雄辯家為宗旨。昆體良提出的教育目的，就是培養(yǎng)善良而精于雄辯術的人。

選項C，柏拉圖非常重視教育的作用。他的著作《理想國》認為理想國的建立和維持主要通過教育來實施。

選項D，亞里士多德，是古希臘百科全書式的哲學家亞里士多德的教育思想在他的著作《政治學》中有大量的反映。他秉承柏拉圖的“理性說”，提倡追求理性就是追求美德，這是教育的目的;注意兒童心理發(fā)展的自然特點，主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對兒童進行分階段教育，提倡對學生進行和諧全面發(fā)展的教育。

題干中，強調理想國的建立依靠教育，符合柏拉圖提出的觀點。選項A、B、D均與題意不符，故本題答案選擇C。

4.高三年級的班主任王老師非常負責，-旦發(fā)現(xiàn)學生最近生活出現(xiàn)問題或者成績波動比較大，就會及時去家訪，與家長進行溝通，確保解決學生相應的問題，這體現(xiàn)了教師勞動的( )。

A.連續(xù)性 B.創(chuàng)造性 C.廣延性 D.示范性

4.【答案】C。解析：本題考查的是教師職業(yè)的勞動特征。

A選項，教師勞動的連續(xù)性是指時間的連續(xù)性。

B選項，教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在以下三個方面：(1)因材施教;(2)教學方法上的更新;(3)教師需要“教育機智”。

C選項，教師勞動的廣延性是指空間的廣延性。

D選項，教師勞動的示范性指教師的言行舉止，如人品、才能、治學態(tài)度等都會成為學生學習的對象。

題干中王老師經常家訪體現(xiàn)的是教師的勞動從校內延伸到校外，屬于空間廣延，故本題答案選C。

5.學校早操途中，王老師發(fā)現(xiàn)小剛在大家跑操的過程中突然大量出汗、呼吸變得急促、嘴唇發(fā)烏，于是趕緊讓小剛停下來，并將小剛送到醫(yī)務室檢查身體。王老師的做法( )。

A.符合關愛學生的要求

B.不利于鍛煉學生的意志品質

C.符合教師職業(yè)的內在要求

D.不利于課堂秩序的維護

5.【答案】A。解析：本題考查的是《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。

選項A，關愛學生是指教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。題干中，王老師發(fā)現(xiàn)小剛的身體不適之后，將小剛送去醫(yī)務室檢查身體，做到了關心學生的身體健康，是關愛學生的體現(xiàn)。A項正確。

選項B，王老師的做法與鍛煉學生的意志品質無關。與題干不符，排除。

選項C，教師職業(yè)的內在要求是為人師表，為人師表是指教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律已，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。與題干不符，排除。

選項D，王老師的做法與課堂秩序的維護無關。與題干不符，故排除。

綜上所述，本題答案為A。

（責任編輯：李明）