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【每日一練】

1.小旺在課上學(xué)到中國的首都是北京、美國的首都是華盛頓、英國的首都是倫敦。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這種學(xué)習(xí)屬于( )。

A.言語信息學(xué)習(xí)

B.態(tài)度學(xué)習(xí)

C.行為規(guī)范學(xué)習(xí)

D.認(rèn)知策略學(xué)習(xí)

2.根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類法，學(xué)生在學(xué)習(xí)“辯”“辨”“辮”三字的區(qū)別過程屬于( )。

A.信號學(xué)習(xí)

B.概念學(xué)習(xí)

C.規(guī)則學(xué)習(xí)

D.辨別學(xué)習(xí)

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)是基于自己的經(jīng)驗，主動接受新的信息，并對其意義進(jìn)行重構(gòu)的過程，這一觀點基于( )。

A.有意義接受學(xué)習(xí)理論

B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

C.信息加工學(xué)習(xí)理論

D.聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論

4.在教育心理學(xué)家加涅的學(xué)習(xí)層次分類中，層次的學(xué)習(xí)是( )。

A.信號學(xué)習(xí)

B.辨別學(xué)習(xí)

C.解決問題學(xué)習(xí)

D.規(guī)則或原理學(xué)習(xí)

5.根據(jù)加涅的八類學(xué)習(xí)水平分類法，一年級新生在適應(yīng)將鈴聲作為上課的標(biāo)志的過程屬于( )。

A.信號學(xué)習(xí)

B.辨別學(xué)習(xí)

C.概念學(xué)習(xí)

D.規(guī)則學(xué)習(xí)

6.下列各種情況中，發(fā)生了學(xué)習(xí)的是( )。

A.小黃從室內(nèi)走到室外，視野擴(kuò)大了很多

B.小馬取得好成績后心情好轉(zhuǎn)

C.小劉喝完功能飲料后繼續(xù)熬夜看球

D.動物園的猴子模仿游客嗑瓜子

7.小寬為了能夠通過第二天早上語文老師的背誦抽查，在課余時間反復(fù)朗讀并背誦蘇軾的《游山西村》這屬于( )。

A.意義學(xué)習(xí)

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.動作技能學(xué)習(xí)

D.機(jī)械學(xué)習(xí)

8.“我走月亮走，我停月亮停”，這種兒童在特定階段所表現(xiàn)出的思維特點是( )。

A.客體性

B.不守恒性

C.以自我為中心

D.不可逆性

9.教師向?qū)W生隨機(jī)呈現(xiàn)一個詞表，并要求記住表中的單詞，學(xué)生學(xué)會了按蔬菜、肉類、水果等對單詞歸類組織，并運用該方法記憶其他單詞。根據(jù)加涅的觀點，這類學(xué)習(xí)屬于( )。

A.言語信息的學(xué)習(xí)

B.智力技能的學(xué)習(xí)

C.認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)

D.語義信息的學(xué)習(xí)

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)“路程=速度×時間”屬于( )。

A.辨別學(xué)習(xí)

B.符號學(xué)習(xí)

C.概念學(xué)習(xí)

D.規(guī)則或原理學(xué)習(xí)

（責(zé)任編輯：李明）